ÚLTIMA SEMANA

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Hoy es la última sesión de teoría de la asignatura ya que las dos sesiones que quedan están destinadas a exponer nuestro pecha kucha.

Llegados a este punto me doy cuenta de la cantidad de cosas que he aprendido en este camino, nunca se me han dado bien las tecnologías pero tras esta asignatura puedo decir que me siento mucho más capáz de utilizarlas y de desenvolverme en elllas.

La sesión de este día me ha encantado, hemos realizado una ``EXPERIENCIA  FLIPPED CLASSROOM´´

Dicha experincia consiste en darle la vuelta a una clase convencional.

Tradicionalmente los alumnos siempre han recibido en el aula, por parte del profesor, una primera aproximación a los contenidos de la asignatura, sobre los cuales, posteriormente, profundizan en casa a través de actividades. Lo novedoso es que la aplicación de este método supone invertir este proceso mediante el uso de las tic: los alumnos preparan en casa el contenido del tema y en el aula se realizan actividades relacionadas con el mismo.

Nos hemos agrupado en grupos y hemos realizado actividades muy divertidas, aprendiendo y recordando conceptos sin apenas darnos cuenta. Por esta razón considero muy fructífera esta experiencia ya que es otra manera diferente de adquirir nuevos conocimientos y además es muy motivadora. Esta experiencia podemos realizarla con nuestros futuros alumnos ya que sabemos que en la actualidad casi en todos los hogares hay conexión a internet y un ordenador.

La última práctica fue la realización de un Pecha Kucha, el cual os dejo para que podaís ver. Con él defiendo el uso de las tic en el aula de Educación Infantil, pues tengo claro que en mi futura docencia las voy a incluir en mi aula.

 

 

Para ir finalizando os voy a hablar de mi ple, mi entorno personal de aprendizaje. Antes de empezar la asignatura dicho entorno era muy escaso, pues utilizaba twitter, google, youtube y poco más. En el transcurso de la asignatura lo fui ampliando pues utilizaba muy a menudo google docs, blog, twitter con un enfoque más profesional.. Como ya he dicho anteriormente, la asignatura se acaba pero no quiero que mi ple se quede estancado, me gustaría seguir avanzando, para ello pues me gustaría seguir con mi blog, contando las cosas interesantes que me suceden, leer otros blogs de profesionales, realizar algun mooc que me ayude a desarrollarme profesionalmente...entre otras muchas cosas.

 

Ahora si que pongo fín a esta asignatura, dando las gracias a Mª Del Mar por hacernos un poco más sabios en esto de las TIC.

lunes 6 de mayo y miércoles 8 de mayo

lunes 6

No pude asistir a la sesión de este día por encontrarme enferma, espero que mis compañeros puedan ponerme al día!
Aunque si os puedo enseñar ya la esperada webquest, por fín!! espero que os guste...

WEBQUEST MARIANO EL MARCIANO


miércoles 8

La sesión de este día es una de las más interesantes e importantes que he tendido a lo largo de la asignatura, pues tuve la oportunidad de presenciar una mesa redonda con dos profesionales tan relevantes de la región: Olga Catasús y Salomé Recio.
Las dos son maestras en la región de Murcia, ambas son defensoras de las tic en el aula, las usan a diario en sus aulas.
Primero Salomé nos estuvo comentado cómo llevaba ella las tic al aula, fue muy satisfactorio ver que cosas que no creías q podías llevar a cabo con las tecnologías  en el aula  o nunca se te hubiese ocurrido ella si lo hacía.

Olga nos habló de la ya conocida web 2.0 y sus herramientas, nos hizo ver con ejemplos reales como llevaba ella esto al aula.

Ambas nos hicieron ver que hay que poner mucho esfuerzo y empeño si queremos que nuestros alumnos sean completos ``alumnos tic´´, por suerte en la actualidad ya encontramos que la mayoría de aulas están dotadas de pizarra digital, ordenador.. algo que nos hace esto más fácil.

Para terminar he decir que en un futuro incluiré las tic en el aula, ¿ y tu?.

lunes 29 de abril y miércoles 1 de mayo

lunes 29

En este día, al igual que en la sesión pasada de teoría continuamos haciéndonos un poco más sabios en conocimientos.
Lo que más me ha llamado la atención han sido los MOOC, os preguntareis, ¿ qué es mooc? porque fue lo mismo que me pregunté yo cuando Mª Del Mar lo preguntó ya que nunca había oído hablar de ellos.
Ahora lo veo muy fácil, Mooc se refiere a cursos masivos online abiertos. Es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pre grado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. Estos cursos me parecen muy interesantes ya que de forma gratuita te permiten seguir formándote, algo que considero que los docentes debemos de hacer siempre.

A continuación os hablaré de dos sistemas multimedia audiovisuales: la videoconferencia y video streaming, lo que los diferencia es que la videoconferencia es sincrónica bidireccional (ves a otra persona en ese mismo momento), mientras que el video streaming es asincrónico unidireccional (puedes ver un video por ejemplo, a la hora y en el momento que quieras.

Y..esto es todo por hoy!!


miércoles 1

¡¡¡¡ DÍA DEL TRABAJADOR !!!

lunes 22 y miércoles 24 de abril

Lunes

En la sesión de este día conocí tres nuevos conceptos, totalmente desconocidos para mí hasta el momento, salvo por los videos de los compañeros, ya que en ellos pude ver algo de los nuevos conceptos. ¡¡La de cosas interesantes que aprendemos con esta asignatura!!

El primer concepto aprendido es el de ``E-Learning´´, esta expresión inglesa corresponde a un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos, donde a través de éstos, se le proporciona material educativo al alumno para su aprendizaje. Con el e- learning los alumnos pasan de ser sujetos pasivos a sujetos activos en su proceso de aprendizaje, el profesor deja de ser un transmisor de conocimientos para ser un mediador en la construcción de conocimientos que tienen que llevar a cabo los estudiantes.
Si pincháis en este enlace conoceréis un poquito más de este concepto. E- Learning.

El siguiente concepto que vimos en clase fue el de Realidad Aumentada, es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Este concepto me parece muy interesante trabajarlo en infantil, ya que estoy 100% segura que a los niños les encantaría. A continuación dejo un video muy interesante de realidad aumentada.

Para finalizar, hablar del concepto PLE. Como ya he dicho anteriormente los conceptos aprendidos en este día eran desconocidos para mí, de los dos anteriores algo conocía, ya que mis compañeros basaron sus videos en esos temas pero del concepto PLE si que no tenía ni idea.

Es un concepto un poco abstracto, el cual aún no me ha quedado perfectamente claro, las siglas PLE se refieren a ``entorno personal de aprendizaje´´, empezar diciendo que es un enfoque de aprendizaje y que todos tenemos un PLE. La semana que viene seguro que puedo hablaros mucho más sobre este abstracto término.




 
Miércoles

Puesto que la sesión de este día no era obligatoria no asistí a clase, mi grupo y yo preferimos quedar para seguir avanzando con la webquest, ya estamos ultimando detalles. ¡¡Qué ganas de verla terminada!!

lunes 15 de abril y miércoles 17 de abril

lunes 15

La sesión de este día estaba destinada a que viésemos los videos que habíamos relaizado cada grupo, aunque alfinal sólo pudimos ver unos pocos ya que surgieron problemas con el ordenador.
Nuestro tema era el blog, aquí dejo el video por si queréis echarle un vistacillo!

 

 

En casa hemos tenido que terminar de ver el resto de videos de los compañeros ya que tenemos que puntuarlos, habrá una eleccíon del mejor vídeo.

 

En esta sesión tambien hubo cabida para las redes sociales, la importancia que tienen. A menudo publicamos fotos, ubicaciones, etc no siendo conscientes del peligro que esto puede conllevar. Tenemos que pensar antes de publicar, quizás lo que publiquemos hoy nos puede perjudicar en un futuro, a la hora de encontrar un trabajo por ejemplo. Por ello tenenmos que ser muy conscientes de lo que publicamos, como ya he dicho anteriormente PENSAR, no publicar a la ligera cualquier cosa que se nos ocurra.

 

 

miércoles 17

Por motivos personales nuestra profesora Mª Del Mar no pudo dar clase por lo que nos quedamos adelantando nuestra webquest.

lunes 8 de abril y miércoles 10 de abril

lunes 8

A la sesión de este día acudí un poco nerviosa, pues teníamos simulacro de examen.
Nunca he realizado un examen oral, exceptuando inglés, por lo que no sabía muy bien como iba a desarrollarse. En clase se realizaron los mismos pasos que se llevarán a cabo el día de la prueba oficial.
Aunque me muestro reacia a este tipo de exámenes, sé que son beneficiosos para nosotros, pensando en unas futuras oposiciones, por ejemplo.
No me tocó a mí salir a realizar dicha prueba, la verdad que lo agradecí pero siendo objetiva hubiese estado bien salir a hacerla, pues ya habría tenido un primer contacto de como será justamente mi futuro examen.
Para finalizar la sesión de este día comentamos las preguntas y la profesora aclaró y resolvió dudas, algo que vino muy bien ya que personalmente algunas de las preguntas las tenía incompletas.


miércoles 10

La sesión de este día tuvo luegar en los ordenadores. Antes de nuestras vacaciones ya estuvimos hablando un poco de las websquest, ahora ya nos hemos metido de lleno.
Empezamos la sesión respondiendo de forma individual y en un folio lo que para nosotros era una webquest,  luego dichos folios fueron repartidos aleatoriamente entre mis compañeras para que cada una corrigiese las definiciones de las demás y las puntuase. Esta actividad me sirvió para darme cuenta de que aunque conocía algo sobre las webquest todavía me faltaba por aprender mucho más. Es una buena manera de empezar la clase y ver si los alumnos han asentado los conceptos dados en otros días correctamente.
 A raíz de hablar de la webquest se presentó una duda: ¿cuál es la diferencia de la webquest y la caza del tesoro?.

Como ya puse en una de mis estradas anteriores, una webquest es una estrategia didáctica de acceso y búsqueda de información. Se trata de una manera muy concreta de trabajar una metodología. La webquest trabaja los procesos cognitivos superiores del niño mientras que la caza del tesoro se desarrollo en torno a una gran pregunta final.
El concepto de caza del tesoro podré definirlo mejor más adelante, cuando nos introduzcamos de lleno en dicho concepto.

Además en dicho sesión también vimos ejemplos de webquest , pues nuestra práctica 6 es la elaboración de una, más adelante pondré el enlace para que podais verla.

lunes 18 de marzo y miércoles 20 de marzo

lunes 18

Lo que más resalto de esta sesión fue la escenificación que realizamos por grupos para ejemplificar cada uno de los componentes de la competencia digital.
Previamente a esta actividad vimos un video del ya conocido Jordi Adell, en el cual nos explicaba de una manera clara que es lo que se conoce por competencia digital.
Esta manera de adquirir nuevos aprendizajes me parece muy productiva, ya que observando ejemplos cotidianos podemos llegar a comprender mejor los conceptos.
Algo nuevo e interesante que también aprendí en esta sesión fueron los conceptos de usabilidad y acesibilidad. El primero hace referencia a que algo sea fácil o dificil de usar mientras que acesibilidad se refiere a que alguien con un determinado problema pueda o no utilizarla. Estos conceptos los voy a tener muy en cuenta a la hora de crear nuevos recursos, pues deberan presentar una adecuada usabilidad y acesibilidad.
Por último también comentar algo que aprendí, ``brecha digital´´,hay tres tipos: hacía la infraestructura (se refiere a tener o no tecnología), hacía la capacitación (se refiere a saber usar o no la tecnología) y hacía los recursos (se refiere a la gestión de recursos).
Como se ha podido observar esta ha sido una sesión de adquisición de muchos conceptos nuevos!



miércoles 20

En la sesión de hoy por fín conocí el concepto de webquest, desde que empezamos la asignatura había oído hablar de él pero no sabía exactamente a que se refería.
Una webquest es una estrategía didáctica, una manera muy concreta de trabajar una metodología. Para que una webquest esté completa debe presentar distintos apartados, los cuales son los siguientes: introdución, tarea, recursos, proceso, evaluación, guía didáctica y créditos.
Como mejor se entienden las cosas son mediante ejemplos así que dejo este enlace de una webquest muy recomendable: titalagotita.
Me parece una estrategia muy interesante, en la que el niño por sí solo puede realizar las actividades por las que está compuesta dicha webquest, ya que el lenguaje está adaptado a los niños y la propia webquest te guía en el proceso.
Seguro que en mi futura docencia usaré una webquest en algún momento, pues me parece una forma muy amena para que los más pequeños aprendan nuevos conceptos de una manera divertida y diferente.