miércoles, 15 de mayo de 2013

ÚLTIMA SEMANA

Hoy es la última sesión de teoría de la asignatura ya que las dos sesiones que quedan están destinadas a exponer nuestro pecha kucha.
Llegados a este punto me doy cuenta de la cantidad de cosas que he aprendido en este camino, nunca se me han dado bien las tecnologías pero tras esta asignatura puedo decir que me siento mucho más capáz de utilizarlas y de desenvolverme en elllas.

La sesión de este día me ha encantado, hemos realizado una ``EXPERIENCIA  FLIPPED CLASSROOM´´

Dicha experincia consiste en darle la vuelta a una clase convencional.
Tradicionalmente los alumnos siempre han recibido en el aula, por parte del profesor, una primera aproximación a los contenidos de la asignatura, sobre los cuales, posteriormente, profundizan en casa a través de actividades. Lo novedoso es que la aplicación de este método supone invertir este proceso mediante el uso de las tic: los alumnos preparan en casa el contenido del tema y en el aula se realizan actividades relacionadas con el mismo.

Nos hemos agrupado en grupos y hemos realizado actividades muy divertidas, aprendiendo y recordando conceptos sin apenas darnos cuenta. Por esta razón considero muy fructífera esta experiencia ya que es otra manera diferente de adquirir nuevos conocimientos y además es muy motivadora. Esta experiencia podemos realizarla con nuestros futuros alumnos ya que sabemos que en la actualidad casi en todos los hogares hay conexión a internet y un ordenador.

La última práctica fue la realización de un Pecha Kucha, el cual os dejo para que podaís ver. Con él defiendo el uso de las tic en el aula de Educación Infantil, pues tengo claro que en mi futura docencia las voy a incluir en mi aula.


 

 
Para ir finalizando os voy a hablar de mi ple, mi entorno personal de aprendizaje. Antes de empezar la asignatura dicho entorno era muy escaso, pues utilizaba twitter, google, youtube y poco más. En el transcurso de la asignatura lo fui ampliando pues utilizaba muy a menudo google docs, blog, twitter con un enfoque más profesional.. Como ya he dicho anteriormente, la asignatura se acaba pero no quiero que mi ple se quede estancado, me gustaría seguir avanzando, para ello pues me gustaría seguir con mi blog, contando las cosas interesantes que me suceden, leer otros blogs de profesionales, realizar algun mooc que me ayude a desarrollarme profesionalmente...entre otras muchas cosas.
 
Ahora si que pongo fín a esta asignatura, dando las gracias a Mª Del Mar por hacernos un poco más sabios en esto de las TIC.

sábado, 11 de mayo de 2013

lunes 6 de mayo y miércoles 8 de mayo

lunes 6

No pude asistir a la sesión de este día por encontrarme enferma, espero que mis compañeros puedan ponerme al día!
Aunque si os puedo enseñar ya la esperada webquest, por fín!! espero que os guste...

WEBQUEST MARIANO EL MARCIANO


miércoles 8

La sesión de este día es una de las más interesantes e importantes que he tendido a lo largo de la asignatura, pues tuve la oportunidad de presenciar una mesa redonda con dos profesionales tan relevantes de la región: Olga Catasús y Salomé Recio.
Las dos son maestras en la región de Murcia, ambas son defensoras de las tic en el aula, las usan a diario en sus aulas.
Primero Salomé nos estuvo comentado cómo llevaba ella las tic al aula, fue muy satisfactorio ver que cosas que no creías q podías llevar a cabo con las tecnologías  en el aula  o nunca se te hubiese ocurrido ella si lo hacía.



Olga nos habló de la ya conocida web 2.0 y sus herramientas, nos hizo ver con ejemplos reales como llevaba ella esto al aula.




Ambas nos hicieron ver que hay que poner mucho esfuerzo y empeño si queremos que nuestros alumnos sean completos ``alumnos tic´´, por suerte en la actualidad ya encontramos que la mayoría de aulas están dotadas de pizarra digital, ordenador.. algo que nos hace esto más fácil.

Para terminar he decir que en un futuro incluiré las tic en el aula, ¿ y tu?.

lunes, 6 de mayo de 2013

lunes 29 de abril y miércoles 1 de mayo

lunes 29

En este día, al igual que en la sesión pasada de teoría continuamos haciéndonos un poco más sabios en conocimientos.
Lo que más me ha llamado la atención han sido los MOOC, os preguntareis, ¿ qué es mooc? porque fue lo mismo que me pregunté yo cuando Mª Del Mar lo preguntó ya que nunca había oído hablar de ellos.
Ahora lo veo muy fácil, Mooc se refiere a cursos masivos online abiertos. Es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pre grado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. Estos cursos me parecen muy interesantes ya que de forma gratuita te permiten seguir formándote, algo que considero que los docentes debemos de hacer siempre.

A continuación os hablaré de dos sistemas multimedia audiovisuales: la videoconferencia y video streaming, lo que los diferencia es que la videoconferencia es sincrónica bidireccional (ves a otra persona en ese mismo momento), mientras que el video streaming es asincrónico unidireccional (puedes ver un video por ejemplo, a la hora y en el momento que quieras.

Y..esto es todo por hoy!!


miércoles 1

¡¡¡¡ DÍA DEL TRABAJADOR !!!

sábado, 27 de abril de 2013

lunes 22 y miércoles 24 de abril

Lunes

En la sesión de este día conocí tres nuevos conceptos, totalmente desconocidos para mí hasta el momento, salvo por los videos de los compañeros, ya que en ellos pude ver algo de los nuevos conceptos. ¡¡La de cosas interesantes que aprendemos con esta asignatura!!

El primer concepto aprendido es el de ``E-Learning´´, esta expresión inglesa corresponde a un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos, donde a través de éstos, se le proporciona material educativo al alumno para su aprendizaje. Con el e- learning los alumnos pasan de ser sujetos pasivos a sujetos activos en su proceso de aprendizaje, el profesor deja de ser un transmisor de conocimientos para ser un mediador en la construcción de conocimientos que tienen que llevar a cabo los estudiantes.
Si pincháis en este enlace conoceréis un poquito más de este concepto. E- Learning.

El siguiente concepto que vimos en clase fue el de Realidad Aumentada, es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Este concepto me parece muy interesante trabajarlo en infantil, ya que estoy 100% segura que a los niños les encantaría. A continuación dejo un video muy interesante de realidad aumentada.



Para finalizar, hablar del concepto PLE. Como ya he dicho anteriormente los conceptos aprendidos en este día eran desconocidos para mí, de los dos anteriores algo conocía, ya que mis compañeros basaron sus videos en esos temas pero del concepto PLE si que no tenía ni idea.

Es un concepto un poco abstracto, el cual aún no me ha quedado perfectamente claro, las siglas PLE se refieren a ``entorno personal de aprendizaje´´, empezar diciendo que es un enfoque de aprendizaje y que todos tenemos un PLE. La semana que viene seguro que puedo hablaros mucho más sobre este abstracto término.




 
Miércoles

Puesto que la sesión de este día no era obligatoria no asistí a clase, mi grupo y yo preferimos quedar para seguir avanzando con la webquest, ya estamos ultimando detalles. ¡¡Qué ganas de verla terminada!!

sábado, 20 de abril de 2013

lunes 15 de abril y miércoles 17 de abril

lunes 15

La sesión de este día estaba destinada a que viésemos los videos que habíamos relaizado cada grupo, aunque alfinal sólo pudimos ver unos pocos ya que surgieron problemas con el ordenador.
Nuestro tema era el blog, aquí dejo el video por si queréis echarle un vistacillo!

 
 
En casa hemos tenido que terminar de ver el resto de videos de los compañeros ya que tenemos que puntuarlos, habrá una eleccíon del mejor vídeo.
 
En esta sesión tambien hubo cabida para las redes sociales, la importancia que tienen. A menudo publicamos fotos, ubicaciones, etc no siendo conscientes del peligro que esto puede conllevar. Tenemos que pensar antes de publicar, quizás lo que publiquemos hoy nos puede perjudicar en un futuro, a la hora de encontrar un trabajo por ejemplo. Por ello tenenmos que ser muy conscientes de lo que publicamos, como ya he dicho anteriormente PENSAR, no publicar a la ligera cualquier cosa que se nos ocurra.
 
 



miércoles 17

Por motivos personales nuestra profesora Mª Del Mar no pudo dar clase por lo que nos quedamos adelantando nuestra webquest.

sábado, 13 de abril de 2013

lunes 8 de abril y miércoles 10 de abril

lunes 8

A la sesión de este día acudí un poco nerviosa, pues teníamos simulacro de examen.
Nunca he realizado un examen oral, exceptuando inglés, por lo que no sabía muy bien como iba a desarrollarse. En clase se realizaron los mismos pasos que se llevarán a cabo el día de la prueba oficial.
Aunque me muestro reacia a este tipo de exámenes, sé que son beneficiosos para nosotros, pensando en unas futuras oposiciones, por ejemplo.
No me tocó a mí salir a realizar dicha prueba, la verdad que lo agradecí pero siendo objetiva hubiese estado bien salir a hacerla, pues ya habría tenido un primer contacto de como será justamente mi futuro examen.
Para finalizar la sesión de este día comentamos las preguntas y la profesora aclaró y resolvió dudas, algo que vino muy bien ya que personalmente algunas de las preguntas las tenía incompletas.


miércoles 10

La sesión de este día tuvo luegar en los ordenadores. Antes de nuestras vacaciones ya estuvimos hablando un poco de las websquest, ahora ya nos hemos metido de lleno.
Empezamos la sesión respondiendo de forma individual y en un folio lo que para nosotros era una webquest,  luego dichos folios fueron repartidos aleatoriamente entre mis compañeras para que cada una corrigiese las definiciones de las demás y las puntuase. Esta actividad me sirvió para darme cuenta de que aunque conocía algo sobre las webquest todavía me faltaba por aprender mucho más. Es una buena manera de empezar la clase y ver si los alumnos han asentado los conceptos dados en otros días correctamente.
 A raíz de hablar de la webquest se presentó una duda: ¿cuál es la diferencia de la webquest y la caza del tesoro?.

Como ya puse en una de mis estradas anteriores, una webquest es una estrategia didáctica de acceso y búsqueda de información. Se trata de una manera muy concreta de trabajar una metodología. La webquest trabaja los procesos cognitivos superiores del niño mientras que la caza del tesoro se desarrollo en torno a una gran pregunta final.
El concepto de caza del tesoro podré definirlo mejor más adelante, cuando nos introduzcamos de lleno en dicho concepto.

Además en dicho sesión también vimos ejemplos de webquest , pues nuestra práctica 6 es la elaboración de una, más adelante pondré el enlace para que podais verla.



lunes, 25 de marzo de 2013

lunes 18 de marzo y miércoles 20 de marzo

lunes 18

Lo que más resalto de esta sesión fue la escenificación que realizamos por grupos para ejemplificar cada uno de los componentes de la competencia digital.
Previamente a esta actividad vimos un video del ya conocido Jordi Adell, en el cual nos explicaba de una manera clara que es lo que se conoce por competencia digital.
Esta manera de adquirir nuevos aprendizajes me parece muy productiva, ya que observando ejemplos cotidianos podemos llegar a comprender mejor los conceptos.
Algo nuevo e interesante que también aprendí en esta sesión fueron los conceptos de usabilidad y acesibilidad. El primero hace referencia a que algo sea fácil o dificil de usar mientras que acesibilidad se refiere a que alguien con un determinado problema pueda o no utilizarla. Estos conceptos los voy a tener muy en cuenta a la hora de crear nuevos recursos, pues deberan presentar una adecuada usabilidad y acesibilidad.
Por último también comentar algo que aprendí, ``brecha digital´´,hay tres tipos: hacía la infraestructura (se refiere a tener o no tecnología), hacía la capacitación (se refiere a saber usar o no la tecnología) y hacía los recursos (se refiere a la gestión de recursos).
Como se ha podido observar esta ha sido una sesión de adquisición de muchos conceptos nuevos!



miércoles 20

En la sesión de hoy por fín conocí el concepto de webquest, desde que empezamos la asignatura había oído hablar de él pero no sabía exactamente a que se refería.
Una webquest es una estrategía didáctica, una manera muy concreta de trabajar una metodología. Para que una webquest esté completa debe presentar distintos apartados, los cuales son los siguientes: introdución, tarea, recursos, proceso, evaluación, guía didáctica y créditos.
Como mejor se entienden las cosas son mediante ejemplos así que dejo este enlace de una webquest muy recomendable: titalagotita.
Me parece una estrategia muy interesante, en la que el niño por sí solo puede realizar las actividades por las que está compuesta dicha webquest, ya que el lenguaje está adaptado a los niños y la propia webquest te guía en el proceso.
Seguro que en mi futura docencia usaré una webquest en algún momento, pues me parece una forma muy amena para que los más pequeños aprendan nuevos conceptos de una manera divertida y diferente.

lunes, 18 de marzo de 2013

lunes 11 de marzo y miércoles 13 de marzo

Lunes 11

La sesión de este día comenzó con una actividad muy enriquecedora , que debería realizarse en todas las asignaturas en el momento adecuado, claro.
En todas las asignaturas realizamos evaluaciones similares a ésta o de rellenar encuestas, pero siempre al final de las asiganturas, cuando de nada sirve ya que los alumnos manifestemos los aspectos negativos.
Al contrario ha ocurrido en esta asignatura, los alumnos hemos puestos en un posit verde aspectos negativos , en una rosa los aspectos positivos y en el amarillo las dudas que tenemos. Seguidamente la profesora ha ido comentando dichos aspectos, intentando modificar, en la medida de lo posible, aquellos aspectos negativos y resolviendo nuestras dudas.
Tal y como he comentado anteriormente es una actividad enriquecedora tanto para el docente como para los alumnos. El docente ve que aspectos deben continuar igual, cuales debe mejorar, en qué aspectos debe hacer más hinapié... Los alumnos somos escuchados, que no siempre nos brindan esta oportunidad.
Esta actividad la podemos realizar en cualquier momento de nuestras vidas y más como docentes que algún día seremos. Siempre es bonito que te ayuden a mejorar aspectos, la crítica constructiva siempre nos va a ayudar a mejorar. Esta actividad se puede emplear en un aula cualquiera de Educación Infantil, quizás adaptándola a las edades de los niños. Por muy pequeños que sean ya tienen prioridades por unas cosas o por otras, unas cosas les gustan más que otras..esto nos ayudará a replanteranos nuestras clases y poder ser mejores maestros, escuchando simpre a nuestros pequeños-grandes alumnos.


Miércoles 13

La sesión de este día fue realizada al igual que la pasada en el aula de los ordenadores.
En dicha sesión he podido aprender un poco más de las aplicaciones 2.0.
Comparando tuenti y facebook decir que el primero va destinado a un público más joven, mientras que el segundo va dirigido a un público más adulto y además su privacidad es más elevada, más segura.
Los blogs fueron los primeros en la web 2.0. El blog es una herramienta abierta, cualquier persona del mundo puede verlo.
También he conocido un poco más de las wikis, no se trata de una enciclopedia como todos podemos pensar en un principio sino que es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Un ejemplo de ello es la historia de la ciudad de  Niebla (Huelva) como esta ciudad no aparecia en wikipedia los niños de un colegio elaboraron la información pertinente para que apareciera en dicha página, y así los niños contribuyeron a que todo el mundo conociese un poco más de su ciudad, fue una de las primeras experiencias educativas en wiki. Aquí podemos verlo: NIEBLA.
He de decir que me ha interesado mucho el tema de las wikis, pues no sabía que la información que en ellas se recogía era colgada por personas voluntarias, siempre he creído que wikipedia por ejemplo, que se trata del resultado de una wiki ya creada, era una enciclopedia, ahora entiendo cuando los profesores nos decían que la información de wikipedia no era fiable al 100%, ya que cualquier persona puede modificar la información y poner lo que se le antoje.
Otra de las cosas que me ha gustado mucho conocer ha sido Dropbox,  me parece de gran utilidad ya que es un escritorio virtual donde puedo guardar los archivos en red y abrirlos desde cualquier ordenador, ya no es necesario llevar la información en un pen drive o simplemente en el escritorio del ordenador de casa.
Otro escritorio virtual muy interesante es el Google Docs, permite trabajar de forma colaborativa, se trata de un word en red. El google docs me parece de gran utilidad, pues el mismo día que conocí de su existencia ya lo utilicé con mis compañeras para realizar un trabajo, cada una desde su casa modificaba o incluía en dicho documento lo que creía pertinente, en definitiva, es una herramienta que utilizaré mucho a lo largo de mi carrera y como no, en mi futura profesión.

sábado, 9 de marzo de 2013

lunes 4 de marzo y miércoles 6 de marzo

Lunes 4

En la sesión de este día nos introducimos de una manera más profunda en el mundo de las TIC. En dicha sesión he podido aprender muchas cosas.
Empezamos por dos conceptos que no conocía anteriormente: sincrónico y asincrónico. Unos ejemplos  del concepto sincrónico serían: chat o llamada de teléfono ( mismo tiempo, distinto lugar), por el contrio, ejemplos de asincrónico serían los siguientes: sms, twitter, blog, post-cast.. (distinto tiempo, distinto lugar).
Además conocí un poco más de la evolución de los aordenadores. Anteriormente, los ordenadores presentaban un tamaño muy grande, pudiendolo comparar con el tamaño de tres habitaciones. Algo curioso que me llamó la atención fue la forma que presentaban los ratones, tan diferentes de los que conocemos en la actualidad.






Primer ratón de la historia VS Ratón en la actualidad


Ahora puedo decir que conozco un poco más la evolución de internet.
La web 1.0 es la primera que se estableció, en ella un gestor podía subir información pero los usuarios no podian comentar, en general, no se podía interactuar, únicamente sólo se podía visualizar la información.
Como en todo, evolucionamos, entonces apareció la web 2.0. No sustituye a la 1.0 sino que es un añadido. ¿Lo revolucionario? que un gestor web sube la información pero los usuarios, además de visualizar dicha información pueden publicar, comentar, intercambiar información con otros usuarios.
Tanto hemos avanzado que ya estamos en la web 3.0, también llamado web semántica. Es la que más me ha costado entender, pues no puedo apreciar tan facilmente que es lo revolucionario en ella.

Tal y como he dicho al principio en esta sesión aprendí muchas cosas, las cuales me han parecido muy interesantes, internet es algo a lo que acudo todos los días, por lo que me encanta sentirme un poquito más ``sabia´´ en este terreno.


Miércoles 6
 
Cuando la profesora dijo que en esta sesión veríamos twitter creía que ya lo sabía todo de esta red social.
Red social???? pues no, twitter no se trata de una red social sino que se trata de un microblog. Siempre he usado twitter meramente para comunicarme con mis amigos, sin darme cuenta de todas las personas que me estaba perdiendo, pues he comprobado de primera mano la gran cantidad de personas relacionadas con la educación que están dentro del mundo twitter.
 
Estas personas pueden ser de gran utilidad para mí como fututura docente y profesional, ya que muestran recursos, materiales, blogs......relacionados con la educación y el aprendizaje, pueden enseñarme muchas cosas...
 
Ademas twitter permite publicar noticias de actualidad, de un modo rápido e inmediato, en cualquier lugar del mundo, por lo que nos permite estar informados de todos los acontecimientos importantes que ocurren en el mundo.
 
Algo que me ha llamado mucho la atención esque en movilizaciones tan importantes como la del 15M, los participantes habían sido convocados por redes sociales como facebook o por microblogs como twitter. Tras esto, soy consciente de  la gran fuerza que tienen estas herramientas.

 
 
 
 
 
 
 
 
 

lunes 25 de febrero y miércoles 27 de febrero

Lunes 25

En la sesión de este día sólo nos dio tiempo a realizar una pequeña actividad, pues se fue la luz en todo el campus.
Dicha actividad se trataba de selecionar una noticia de actualidad, a partir de ella debían de ser elaborados 3 titulares, dos tratados de forma subjetiva y el restante debía de ser neutral. La noticia que mi grupo y yo selecionamos y sus respectivos titulares fueron los siguientes:

Los bomberos

- Los bomberos apoyan al pueblo.
- La desprofesionalización de los bomberos.
- Los bomberos no contribuyen a los desahucios.

Para más información:
http://www.hispantv.com/detail/2013/02/21/214290/bomberos-madrilenos-ya-no-colaboran-con-desahucios

Reflexionando me doy cuenta de la fuerza que tiene los medios de comunicación, pues según elaboren la noticia de una manera van a influir en nuestro pensamiento de una forma u otra.


Miércoles 27

En la sesión de este día conocimos un poco más de los recursos impresos ( libro de texto, prensa y cómic), y de los recursos sonoros y audiovisuales ( radio, cd, podcast, tv, video y cine).
Nos centramos en el cómic y el video.

El cómic puede ser un recurso muy importante en Educación Infantil, ya que puede ser uno de los mejores recursos para que el niño se inicie tempranamente en el hábito de la lectura. Es un recurso muy atractivo para los niños ya que gran parte de su contenido es gráfico, además es complementado con un componente narrativo. A partir de él se pueden trabajar todos los temas que se deseen, pues se puede adaptar a las necesidades e intereses de los alumnos, que el cómic cuente una historia u otra, una moraleja u otra... Tras esto hay que mencionar la realidad, que aún conociendo tantos aspectos positivos de este recurso no suele verse en las aulas de Infantil, al menos en mi período de prácticas no lo ví.
En la red podemos ver cómic interesantes, los cuales pueden ser empleados en la etapa de Infantil.



Dinokid: su autor es español, David Ramírez. Se trata de tiras de secuencias de 3-4 viñetas.








El video es un recurso más conocido, muy empleado en las aulas. Nosotras vamos a adentrarnos más en el ya que una de nuestras prácticas es elaborar uno de un tema ya establecido, en nuestro caso, el blog.

He de destacar el recurso PODCAST, pues hasta este día no tenía ni idea para que se empleaba, aunque sí había oído hablar de él.


Consiste en la distribución de archivos multimedia ( normalmente audio o video que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permite suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos.

viernes, 1 de marzo de 2013

lunes 18 de febrero y miércoles 20 de febrero

lunes 18

Debate sobre el libro de texto.
 
 El debate de este día estaba basado en el modelo propuesto por Lincoln- Douglas.
A un lado del aula se encontraban los representantes que estaban a favor del libro de texto, algunos de los argumentos fueron los siguientes:
  1. El libro de texto se trata de un recurso muy planificado que permite ahorrar tiempo.
  2. El recurso es de gran calidad (buenas ilustraciones).
  3. Es un recurso didáctico que sirve de guía al profesor.
En el otro lado del aula se encontraban los detractores de este recurso cuyos argumentos fueron entre otros, los siguientes:
  1. Los libros de texto presentan contenidos de forma unidirecional, descontextualizados y aislados.
  2. Desprofesionalización del profesor.
  3. Si solo se usa el libro de texto como recurso no se cubren las competencias tecnológicas ( muy usadas en la sociedad actual).
Por otro lado se encontraba el grupo de los jueces, en el que yo pertenecía. Aportamos nuevos argumentos y decidimos que grupo nos había llegado más, en este caso y personalmente, los detractores del libro de texto.
Tras esto, decir que el libro de texto como recurso no es ni bueno ni malo, lo importante es la labor que el docente hace con éste. El docente lo deberá complementar con otro tipo de recursos, como por ejemplo la pizarra digital, el video.. con esto se cubrirán las competencias tecnológicas que tan a la orden del día están.Además es importante destacar que un libro de texto no se ajusta especificamente a las características, necesidades o intereses de los alumnos a los que se dirige.



Miércoles 20

Software libre y licencia libre.

Tal y como he anunciado en el título, en la sesión de este día conocimos dichos términos.
Esta sesión ha sido muy enriquecedora para mí ya que desconocía por completo que significaba una licencia libre.
Siempre he estado acostumbrada a coger información, imágenes, música.. de la web libremente, sin saber que aquellos recursos que estaba usando podían tener derechos de autor.
Para poder obtener recursos cuya licencia sea libre existe CREATIVE COMMONS,


dicha licencia ofrece al autor conceder permiso al público en general de compratir y usar su trabajo bajo los términos y condiciones que él mismo seleciona.


Existen múltiples combinaciones:


Una vez que los recursos son libres otras personas pueden utilizarlos, modificarlos y adaptarlos a sus propias necesidades e intereses, con esto conseguiremos una continua renovación de dichos recursos. Por esta razón considero muy importante que todos los recursos presenten licencia libre, así nos ayudaremos unos a otros.
Además en esta sesión hemos realizado una práctica a modo grupal: recopilar tres recursos docentes enfocados a Educación Infantil. http://duendecillosdealgodon.blogspot.com.es/
 

sábado, 16 de febrero de 2013

Actividad tpack

Esta actividad está relacionada con el modelo TPACK.
Dicho modelo fue desarrollado por Judi Harris y su equipo, con él se pretende integrar la tecnología en el aula a partir de actividades basadas en el curriculum.
El docente, para integrar las tecnologías de una forma eficaz en la enseñanza debe tener los siguientes tipos de conocimientos:
  1. Conocimiento disciplinar: dominar el contenido de la materia.
  2. Conocimiento pedagógico: conocer estrategias y procedimientos sobre como enseñar.
  3. Conocimiento tecnológico: conocer las tecnologías y saber usarlas a nivel docente.
Ahora vamos a relacionar estos tres tipos de conocimientos con dos asignaturas del grado de E.Infantil, es decir, en que medida el docente imparte estos tres conocimientos.

Las dos asignaturas selecionadas son las siguientes:

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.



 



DIDÁCTICA DEL INGLÉS.

martes, 5 de febrero de 2013

Actividad 1


Comenzamos con la primera actividad: relacionar palabras con su dibujo. Con esta actividad se pretende profundizar la representación que damos a las palabras y a las imágenes.
Las diferentes palabras son las siguientes: odenador, futuro, admisión y táctica. ( bloque III).

 
ORDENADOR:

Fuente:google imágenes.










 
FUTURO:


Fuente: google imágenes.








ADMISIÓN:

 Fuente: google imágenes.










TÁCTICA:
 Fuente: google imágenes.













Tras analizar el resultado y habiendo comparado imágenes de los compañeros con las mías puedo decir que:

A simple vista puede parecer una actividad sencilla, pero sólo es así cuando se trata de representar objetos o elementos concretos, en este caso representar la palabra silla con una sola imagen ha sido fácil y la mayoría de los compañeros hemos coincidido con imágenes similares.

La dificultad aumenta cuando nos encontramos con palabras abstractas, en este caso, futuro, admisión y táctica. La representación que hemos dado cada uno a estas palabras ha sido diferente, esto se debe a que todos tenemos una cultura, intereses, circunstancias personales, o en general una forma de mirar el mundo diferente.

Una imagen puede representar varias cosas, dependerá del contexto en el que se presente y sobre todo de la persona que la elige, pues lo que para una persona significa una cosa para otra persona puede significar otra cosa totalmente opuesta.

Para mí, como futura docente esta actividad me ha hecho ver la dificultad que tienen las maestras, pues siempre tienen que elegir la ``imagen´´ correcta, dejando de un lado su cultura o intereses para que todos los alumnos entiendan dicha imagen.

 

sábado, 2 de febrero de 2013

 
Hola a todos!!
Soy María Roca, estudiante del segundo curso de Educación Infantil. Este cuatrimestre tengo una nueva asignatura: Medios, Materiales y Tic para la enseñanza, por ello la creación de este blog. A través de esta herramienta podreis conocer un poco más de las TIC.